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          堅守三尺講臺,潛心教書育人

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            師德師風直接影響教師隊伍整體素質(zhì),關(guān)乎培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個教育的根本問題。前不久,教育部召開師德師風建設工作推進暨師德集中學習教育啟動部署會,部署開展師德集中學習教育,全面壓實各地各校師德師風建設責任。

          在中共中央政治局第五次集體學習時,習近平總書記強調(diào):“強教必先強師。”建設社會主義現(xiàn)代化強國,對教師隊伍建設提出新的更高要求。一方面,人才培養(yǎng),關(guān)鍵在教師,教師是學生成長成才的引路人,是打造中華民族“夢之隊”的筑夢人。另一方面,教師是立教之本、興教之源,加強師德師風建設,關(guān)乎立德樹人根本任務,關(guān)乎國家富強、民族復興、人民幸福。

          黨的十八大以來,我國教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,師德師風建設體制機制不斷完善,并把堅持師德師風第一標準的要求規(guī)范化、具體化,取得了扎實成效。張桂梅、李保國、黃大年、張玉滾、陳立群等一大批優(yōu)秀教師涌現(xiàn),他們精于傳道授業(yè)解惑,勇?lián)鷷r代重任,生動詮釋了什么是“學為人師、行為世范”。師德師風持續(xù)向好態(tài)勢不斷穩(wěn)固,但還應不斷提升教師隊伍整體素質(zhì),切實增強廣大教師為黨育人、為國育才的責任感、使命感和緊迫感。

          把師德教育貫穿教師培養(yǎng)、培訓、管理全過程,要從細處入手、實處發(fā)力,引導廣大教師樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負,堅守三尺講臺,潛心教書育人。要加強職前培養(yǎng),在師范生培養(yǎng)、新教師入職教育和在職教師輪訓中,把師德師風作為首要課程和必修內(nèi)容;在教師招聘引進、職稱評審、崗位聘用、導師遴選、評優(yōu)獎勵、聘期考核、項目申報等環(huán)節(jié)中,將師德師風作為首要要求。讓教育者先受教育,有助于弘揚高尚師德,促進“大先生”不斷涌現(xiàn)。

          全面加強師德師風建設,要久久為功、嚴管厚愛。一方面,立規(guī)矩,明底線,相關(guān)部門應嚴格落實從業(yè)禁止制度和依法推開教職員工準入查詢制度。另一方面,提振師道尊嚴,營造尊師重教的良好氛圍、社會環(huán)境,讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教,讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)。堅持師德違規(guī)“零容忍”的同時,加強精神引領(lǐng),多方協(xié)力、形成合力,才能培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

          百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。把師德師風建設擺在首要位置,突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成,引導廣大教師堅定理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實學識、勤修仁愛之心,定能為以教育之力厚植人民幸福之本、以教育之強夯實國家富強之基提供有力支撐。

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