提供暖心服務(wù) 力促精準(zhǔn)就業(yè)
千方百計(jì)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)
近日，福建多所高校發(fā)布了《致2023屆離校未就業(yè)畢業(yè)生的一封信》，其中，閩南科技學(xué)院的信中寫道：“學(xué)校十分掛念你們，將繼續(xù)竭誠為大家提供服務(wù)。”這句話令無數(shù)畢業(yè)生為之動容。
高校畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源，是就業(yè)工作所服務(wù)的重要群體，教育系統(tǒng)不斷健全就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，有的放矢開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，細(xì)致入微做好就業(yè)服務(wù)，不斷強(qiáng)化就業(yè)育人實(shí)效。
持續(xù)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)“不斷線”
編發(fā)資源信息手冊、做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)、優(yōu)化供需匹配服務(wù)……自教育部開展“就業(yè)百日攻堅(jiān)”促就業(yè)系列活動以來，教育系統(tǒng)持續(xù)做好畢業(yè)生離校前后促就業(yè)各項(xiàng)工作。持續(xù)擴(kuò)大政策宣傳覆蓋面，做到崗位推送不斷線、就業(yè)指導(dǎo)不斷線、重點(diǎn)幫扶不斷線。
打開“湖北高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策地圖”，畢業(yè)生落戶、安居、資金補(bǔ)貼、稅費(fèi)減免、服務(wù)保障等政策映入眼簾。今年，湖北省教育廳制作了“湖北高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策地圖”，全方位對就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策進(jìn)行宣傳，打造15分鐘就業(yè)服務(wù)圈。
不只湖北，今年，全國各省份加大就業(yè)宣傳力度，創(chuàng)新宣傳方式，加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，著力打破消息壁壘，為學(xué)生提供新鮮資訊和便捷服務(wù)。
廣西啟動“招聘夜市”助力就業(yè)，讓招聘企業(yè)“擺攤”亮崗，求職者“逛街”擇業(yè)，給求職增添了一種工作時間外溝通的輕松感，巧用生活煙火氣，為就業(yè)聚人氣，打造出“人才經(jīng)濟(jì)”與“夜市經(jīng)濟(jì)”雙輪驅(qū)動模式，實(shí)現(xiàn)了就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和經(jīng)濟(jì)的良性互動。
遼寧省教育廳不斷打出“組合拳”，通過“百校千崗”招聘會等系列活動，深入解析如何應(yīng)對職場變化、指導(dǎo)簡歷撰寫與面試技巧，幫助畢業(yè)生提升求職技能。甘肅省教育廳通過舉辦全省高校優(yōu)秀畢業(yè)生宣講團(tuán)進(jìn)校園宣講活動，實(shí)施宏志助航計(jì)劃和教育系統(tǒng)“三抓三促”行動，幫助畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)、精準(zhǔn)就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)。安徽完善就業(yè)服務(wù)平臺和微信小程序，為畢業(yè)生提供“云招聘”“云面試”等服務(wù)，舉辦省級校園招聘活動22場、校園就業(yè)市場6559場，提供144萬個崗位。
7月，國家大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺會同有關(guān)部門還陸續(xù)推出“專精特新中小企業(yè)面向2023屆高校畢業(yè)生網(wǎng)上招聘活動”“2023屆高校畢業(yè)生離校未就業(yè)專場招聘活動”等招聘活動。
為滿足重點(diǎn)地區(qū)人才需求，促進(jìn)地區(qū)發(fā)展，“華東六省一市重點(diǎn)地區(qū)面向2023屆高校畢業(yè)生專場”“陜甘寧中部地區(qū)面向2023屆高校畢業(yè)生專場招聘會”等7場重點(diǎn)區(qū)域招聘活動上線，提供不斷線的“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”服務(wù)，助力高校畢業(yè)生就業(yè)。
全力以赴精心暖心促就業(yè)
如何確定自己的就業(yè)方向？求職面試應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？針對學(xué)生關(guān)注的問題，各地各校強(qiáng)化個性化指導(dǎo)服務(wù)，切實(shí)幫助學(xué)生提升求職本領(lǐng)。
學(xué)生的能力特長、性格特點(diǎn)不同，職業(yè)發(fā)展方向也有差異，各地各校通過簡歷撰寫指導(dǎo)、面試求職培訓(xùn)、“一對一”咨詢等形式，為學(xué)生提供個性化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。吉林對離校未就業(yè)畢業(yè)生全面登記建檔，向畢業(yè)生多輪提供就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)崗位推薦、技能培訓(xùn)、就業(yè)見習(xí)機(jī)會，精準(zhǔn)開展個性化服務(wù)。江蘇第二師范學(xué)院對畢業(yè)生建立“一人一導(dǎo)師”幫扶機(jī)制，江西財(cái)經(jīng)大學(xué)在班級設(shè)立職業(yè)發(fā)展與就業(yè)委員……目前，許多高校正在積極探索，力求精準(zhǔn)指導(dǎo)、強(qiáng)化實(shí)效。
在河南，河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建了“專業(yè)與職業(yè)性向測評系統(tǒng)”，指導(dǎo)新生進(jìn)行專業(yè)與職業(yè)性向測評，制定職業(yè)生涯規(guī)劃；創(chuàng)建“成長畫像學(xué)習(xí)導(dǎo)航系統(tǒng)”，指導(dǎo)學(xué)生精準(zhǔn)學(xué)習(xí)；搭建“智慧化精準(zhǔn)就業(yè)系統(tǒng)”，為畢業(yè)生和用人單位進(jìn)行雙向精準(zhǔn)推送。以“人職匹配、因材施教”教育理念構(gòu)建人職匹配大數(shù)據(jù)分析平臺，運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)對接校企人才供需，實(shí)施人才分類精準(zhǔn)培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量充分就業(yè)。
在重慶，市教委參照醫(yī)院醫(yī)生線上問診模式，建立畢業(yè)生就業(yè)咨詢平臺，實(shí)行專家掛牌咨詢，面向?qū)W生開展個性化咨詢指導(dǎo)，解決畢業(yè)生求職過程中面臨的各種困惑。實(shí)施扁平化管理，分片區(qū)建立7個高校服務(wù)站，打造“1小時就業(yè)服務(wù)圈”，按照逐校開展調(diào)研、個性化定制方案、整合資源提供支持服務(wù)、定期開展工作督導(dǎo)的方式，切實(shí)解決高校畢業(yè)生就業(yè)過程中的具體問題，打通政策落實(shí)和工作推進(jìn)“最后一公里”。
在北京，中國礦業(yè)大學(xué)開展“三精準(zhǔn)”就業(yè)幫扶，一是精準(zhǔn)就業(yè)畫像。摸排分析困難畢業(yè)生未就業(yè)原因，對于每一名幫扶對象精準(zhǔn)畫像，組織黨政領(lǐng)導(dǎo)、專任教師、輔導(dǎo)員等“一對一”開展針對性的心理建設(shè)、能力分析、崗位推薦工作，做到“不落實(shí)、不脫手”。二是精準(zhǔn)能力提升。面向困難群體舉辦就業(yè)能力提升培訓(xùn)班，開展精準(zhǔn)診斷、針對性模塊學(xué)習(xí)、企業(yè)HR講座。
引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確就業(yè)觀念
最近，一位“95后”姑娘返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)成為“非遺經(jīng)紀(jì)人”的故事在網(wǎng)上廣為流傳。大學(xué)畢業(yè)后，房欣打造了自己創(chuàng)業(yè)就業(yè)的主陣地——拾月拾陸瑤族（非遺）文創(chuàng)園。在這里，她將傳統(tǒng)與創(chuàng)意有機(jī)融合，做起了瑤族文創(chuàng)產(chǎn)品，帶動當(dāng)?shù)貗D女就業(yè)，提升當(dāng)?shù)貗D女收入，還成了廣東省清遠(yuǎn)市鄉(xiāng)村新聞官。目前房欣和團(tuán)隊(duì)已經(jīng)開發(fā)了將近200款產(chǎn)品，深受游客們喜愛。
澆花澆根，育人育心。高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)不僅要注重學(xué)生求職技能的訓(xùn)練，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀念。對此，各地各高校深入推進(jìn)就業(yè)育人，把就業(yè)教育和就業(yè)引導(dǎo)作為全員全程全方位育人的重要內(nèi)容，廣泛開展以“成才觀、職業(yè)觀、就業(yè)觀”為核心的就業(yè)育人主題教育活動，引導(dǎo)學(xué)生“志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地”，找準(zhǔn)定位，踏踏實(shí)實(shí)實(shí)現(xiàn)人生理想。
廣泛開展就業(yè)規(guī)劃教育、改進(jìn)育人模式、做好服務(wù)保障……在學(xué)校指導(dǎo)下，越來越多的畢業(yè)生面向重點(diǎn)地區(qū)、重點(diǎn)領(lǐng)域就業(yè)，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方。
廣西師范大學(xué)持續(xù)強(qiáng)化就業(yè)思政，一方面改革夯實(shí)“第一課堂”，積極推進(jìn)職業(yè)生涯與就業(yè)指導(dǎo)課程思政改革，轉(zhuǎn)變學(xué)生職業(yè)觀、就業(yè)觀、擇業(yè)觀；另一方面，創(chuàng)新豐富“第二課堂”，通過書記校長講就業(yè)思政課、基層就業(yè)出征儀式、校友主題報(bào)告會等形式，引導(dǎo)畢業(yè)生立志扎根基層、爭做有為青年。青島理工大學(xué)依托“現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院”和“就業(yè)直通車”等創(chuàng)新形式，幫助學(xué)生樹立正確就業(yè)觀，營造學(xué)生“沉浸式”就業(yè)體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生好就業(yè)、就好業(yè)。哈爾濱工程大學(xué)將學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)與就業(yè)價值觀塑造相結(jié)合，選派學(xué)生到船海行業(yè)重點(diǎn)企業(yè)沉浸式實(shí)習(xí)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對船海行業(yè)的認(rèn)同感。
教育系統(tǒng)通過精準(zhǔn)開展分層、分類、分階段就業(yè)指導(dǎo)，將胸懷“國之大者”的擇業(yè)觀貫穿育人全過程，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀。各高校、多部門齊心協(xié)力，共同攜手讓每一位有求職意愿的畢業(yè)生都能在合理預(yù)期范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量充分就業(yè)。