深入開展主題教育 促進民族地區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展
教育是國之大計、黨之大計，教育高質(zhì)量發(fā)展是提高全民族人口質(zhì)量、實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展、邁向現(xiàn)代化征程的關(guān)鍵所在和必由之路。民族地區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展是我國教育高質(zhì)量發(fā)展不可或缺的組成部分，是建設教育強國、科技強國、人才強國的重要內(nèi)容。實現(xiàn)民族地區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展，要深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，以強化理論學習指導發(fā)展實踐，以深化調(diào)查研究解決發(fā)展難題，把學習和調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為推動事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的工作實效。
以理論學習引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展。理論學習是我們黨與生俱來的鮮明品格、與時俱進的優(yōu)良傳統(tǒng)、與日俱增的看家本領(lǐng)，是主題教育的重中之重。只有堅持讀原著、學原文、悟原理，堅持多思多想、學深悟透，才能全面學習領(lǐng)會習近平新時代中國特色社會主義思想的科學體系、核心要義、實踐要求，從思想上正本清源、固本培元，不斷提高政治能力、政治站位�！秵栒f》一文中曾說：“問與學，相輔而行者也。”學習本身是一個思辨的過程，帶著問題學可以大大提升學習效率。比如，推動民族地區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展的核心要義是什么？實踐要求有哪些？帶著問題尋找答案，能夠幫助我們牢牢把握習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀、方法論和貫穿其中的立場觀點方法、道理學理哲理。對于民族地區(qū)教育工作者而言，在系統(tǒng)學習黨中央批準確定的主題教育學習材料的同時，還要深入學習領(lǐng)會習近平總書記關(guān)于教育的重要論述、關(guān)于加強和改進民族工作的重要思想和重要指示批示精神，跟進學習習近平總書記最新重要講話和文章，牢牢把握促進新時代民族教育高質(zhì)量發(fā)展的根本遵循，推動民族教育始終沿著正確的方向前進。
以調(diào)查研究推動高質(zhì)量發(fā)展。調(diào)查研究是我們黨的傳家寶，是做好各項工作的基本功，是主題教育的重要內(nèi)容�！度嗣袢請蟆房l(fā)言論：開展調(diào)查研究，根本目的是解決問題，不解決問題就是形式主義，對問題聽之任之就會誤黨誤國。涉淺水者得魚蝦，涉深水者得蛟龍。對現(xiàn)實情況的掌握越是全面、準確，就越能為謀劃工作、作出決策提供科學支撐。當前，民族地區(qū)教育仍然有不少短板和弱項，比如鑄牢中華民族共同體意識教育還不夠深入、教師總量不足與結(jié)構(gòu)性失衡，教育信息化資源利用率不高、服務民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展能力欠缺等。只有厘清加快民族地區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展體系建設的基礎(chǔ)條件，認識和把握民族地區(qū)加快建設高質(zhì)量教育體系的著力點，以問題為導向確定調(diào)研主題，撲下身子、沉到一線，開展解剖麻雀式調(diào)研，問計于民、問需于民，掌握真實情況和民情民意，才能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找到破解教育高質(zhì)量發(fā)展難題的辦法和路徑。
把學習和調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為推動高質(zhì)量發(fā)展的工作實效。高質(zhì)量發(fā)展是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務，教育高質(zhì)量發(fā)展是整體社會高質(zhì)量發(fā)展的題中應有之義。將學習和調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為“良方妙藥”需要聚焦幾個問題。一要聚焦立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。堅持和加強黨對教育事業(yè)的領(lǐng)導，把社會主義核心價值觀融入教育全過程，深入開展理想信念教育、愛國主義教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和革命傳統(tǒng)教育，引導和幫助學生把握好人生方向，扣好人生的第一�？圩印６怀鲨T牢中華民族共同體意識這條主線，深化民族團結(jié)進步教育，不斷鞏固中華民族共同體思想基礎(chǔ)。將鑄牢中華民族共同體意識教育融入教育教學全過程，推進教材、課程、師資隊伍、實踐基地建設，全面推廣使用國家通用語言文字，推進中華民族共有精神家園建設，促進各民族交往交流交融。三要提高服務國家戰(zhàn)略和地方發(fā)展的能力。教育置身于社會關(guān)切、國家需求和人才培養(yǎng)的發(fā)展洪流中，要深入推進科教融合、產(chǎn)教融合，深度融入民族地區(qū)經(jīng)濟社會改革發(fā)展的創(chuàng)新領(lǐng)域，培養(yǎng)高層次緊缺人才，將人才優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為發(fā)展動能。