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          職業(yè)教育到底怎么了?說說職業(yè)教育的前世今生

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          其實長期以來,我國的教育,在名義上就是職業(yè)教育和普通教育并存。事實上,普職教育并存,在國際上也是慣例。不過,在90年代后期,這種局面在事實上發(fā)生了變化。

          大約是90年代中期開始,我國的中等、高等教育相繼發(fā)生變革:比如中專畢業(yè)生不再繼續(xù)包分配,大學擴招。在這一系列沖擊之下,中專乃至職業(yè)教育遭到了空前的冷落——畢竟,在此之前,中專生畢業(yè)以后,就可以得到分配的工作,進國企,或者當編制內的教師。比起大專和本科那種曠日持久的教育,中專的學制短,收益高。因此那時候,對于家境較差的人來說,讀個中專是最合適的選擇,堪稱人生贏家——當然,家里不差錢的,可以選擇曠日持久讀本科。

          隨著中專不包分配,中專頓時失去了學生和家長的追捧。小編是在本世紀初上的初中,那時候距離中專不包分配,還不到十年的光景。但那時候,本地中專的學生,主體上是以問題少年為主。那時候的初中生以及家長,和當下的初中生以及家長,雖然時間上相差將近二十個春秋,但是看法是一致的:那就是,初中畢業(yè)如果考不上高中,與其上中專,還不如直接進入社會。理由很簡單:中專學校問題少年太多,學生去那讀書,怕是容易成為霸凌對象。

          而中專和職高雖然招募不到城里的生源,但可以考慮招募農村生源。小編2010年的時候在一家本地中型民企做管理,那時候,本地一所職高承諾學生家長:學生畢業(yè)后,可以得到分配的工作。而我們這家中型民企,就是接收職高畢業(yè)生就業(yè)的企業(yè)。而我們企業(yè)安排這群職高畢業(yè)生的工作,就是當保安——當然,現(xiàn)在看起來,這似乎類似詐騙。但是事實上,這就是很多地區(qū),職業(yè)高中、中等專科學校發(fā)展的客觀現(xiàn)狀。

          當然職業(yè)高中也存在著自身的無奈:那就是生源問題。因為不論是學習好的,還是學習差的初中生,只要家里有條件,其家長都會考慮讓子女去讀普通高中。這導致職業(yè)高中招生處于門可羅雀的尷尬:而職業(yè)高中為了繼續(xù)運營下去,只好在招生環(huán)節(jié)不分良莠,只要愿意來讀,就全部笑納。而來職業(yè)高中的學生,當然也都是混日子的。畢竟,普通高中和職業(yè)高中是完全的兩個世界。

          而這些現(xiàn)象,都導致了職業(yè)教育在過去的很長一段時間里,陷入了名存實亡的尷尬,F(xiàn)如今,相關單位考慮振興職業(yè)教育,其實個人感覺,難度系數(shù)很大。最起碼生源問題就難以解決:因為職業(yè)教育適合讀書成績一般,但是動手能力很強的人去讀。換句話說,學習成績差,動手能力弱的,即便去了職業(yè)教育,也無法成為合格的技術工人。而實際上,在當下,不論教育多么內卷,不論自家子女多么適合接受職業(yè)教育,也沒有學生家長愿意讓子女當技術工人。心態(tài)和觀念,導致職業(yè)教育生源質量無法改變。既然無法改變,自然職業(yè)教育也就很難振興。

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